M1.862 - PRC Àmbit millora de la pràctica educativa (formal) - Aula 3

Públic

Aquesta es l’última activitat que consisteix en que, un cop elaborat el diagrama de flux, aquest es va presentar a l’equip del SIEI amb la finalitat de revisar-lo i incorporar possibles ajustaments. Posteriorment, es va posar en pràctica mitjançant una activitat de role playing, en la qual cada professional assumia un rol i resolia situacions simulades.

Aquesta activitat va permetre comprovar el funcionament real del protocol en un entorn segur, detectar possibles dificultats i reforçar la coordinació de l’equip. Cal destacar que la intervenció no anava dirigida directament a l’alumnat, sinó als professionals del centre. En aquest sentit, la psicopedagoga va actuar com a guia i suport, mentre que és l’equip docent qui haurà d’aplicar el “protocol” en el dia a dia.

En aquest cas concret, la proposta es va posar a prova només amb dues professionals de l’equip SIEI. Per aquest motiu, es va plantejar un únic rol que ambdues van assumir conjuntament, ja que només es disposava de la informació horària d’una de les professionals. Aquesta limitació va dificultar la possibilitat d’adaptar l’activitat a escenaris d’absència més específics, fet que es va tenir en compte en el desenvolupament de la intervenció.

Els objectius de l’activitat van ser:

• Comprovar si el diagrama de flux havia estat correctament entès

• Aplicar la base teòrica a un cas fictici

• Identificar situacions emergents i garantir la cobertura de totes les necessitats

• Observar la rapidesa i l’eficiència del diagrama de flux davant una situació d’absència.

La intervenció es va desenvolupar de manera molt satisfactòria i d’acord amb el que s’havia previst. No van sorgir dubtes ni dificultats durant la seva execució. Després de l’explicació inicial sobre el funcionament i el seguiment del diagrama de flux, les professionals van posar en pràctica els continguts treballats i van resoldre conjuntament el role playing.

Un dels principals aspectes positius ha estat que es tracta d’una activitat fàcil d’entendre i transferible a la pràctica quotidiana del centre, fet que en facilita la possible aplicació futura.